السيد منير الخباز – خارج الاصول – الدورة المختصرة 1430

دروس مفرغة — النصوص المتاحة

320 نص مكتوب؛ بقية الدروس في هذه الدورة قد تكون صوتية فقط.

عرض روابط القراءة وWord والخلاصة

متن الدرس 4

تحميل الصوت

تحميل Word

هناك بعض البحوث كاتحاد الطلب والإرادة، والكلام النفسي، وحقيقة الإرادة، ونظرية الأمر بين الأمرين، تركنا الكلام فيها لكونها بحوثًا كلامية طُوّرت في الأصول، ولا ربط لها بالمسألة الأصولية.

فيقع الكلام فعلًا في صيغة الأمر. والكلام في صيغة الأمر في جهات:

الجهة الأولى: في مفاد صيغة الأمر. وهنا عدة أقوال:

ألف: ما ذكره صاحب الكفاية قدس سره من أن صيغة الأمر وضعت لمفهوم الطلب. والفرق بينها وبين كلمة الطلب — مع أن كليهما وضع لمفهوم الطلب — إنما هو فرق في شرط الواضع، لا في الموضوع له؛ نظير ما التزم به قدس سره في الفرق بين المعنى الحرفي والاسمي.

كالفرق بين ما وضع له حرف «في» والظرفية، حيث قيل بأن الموضوع له حرف «في» هو الظرفية، فهو متحد في الموضوع له مع كلمة «الظرفية»، وإنما الفرق بينهما في شرط الواضع؛ بمعنى أن الواضع عندما وضع «في» للظرفية اشترط أن لا تستعمل «في» في مطلق الظرفية، وإنما تستعمل في الظرفية الآلية، أي الظرفية المتقومة بطرفين، كأن يقال: «زيد في الدار»، وإلا فالموضوع له في كليهما واحد.

فهنا أيضًا، ما وضع له صيغة «افعل» هو الطلب، كلفظ الطلب، إنما الواضع اشترط أن لا تستعمل صيغة «افعل» في مطلق الطلب، بل تستعمل في إنشاء الطلب، لا في الإخبار عنه؛ فهذا فرق في شرط الواضع، لا في الموضوع له.

والمناقشة معه هي ما ذكر في بحث المعنى الحرفي: أن كل قيد لا يكون دخيلًا في الموضوع له فلا أثر له في الظهور، وما هو المنصرف العرفي من اللفظ؛ فإذا افترضنا أن إنشاء الطلب ليس دخيلًا في الموضوع له لأن الموضوع له مفهوم الطلب، وإنما هو مجرد شرط للواضع، فلا أثر له في الظهور. بينما الظاهر المتبادر من صيغة الأمر — كقوله: «اضرب» — هو إنشاء الطلب، لا مفهوم الطلب. هذا هو الرأي الأول.

الرأي الثاني: ما هو المشهور من أن الموضوع له صيغة الأمر — كقوله: «اضرب» — النسبة البعثية أو الإرسالية؛ أي أن هناك نسبة بين المتكلم وبين المخاطب، وهذه النسبة عبارة عن بعث المخاطب نحو الضرب؛ فالموضوع له النسبة البعثية أو الإرسالية. وهي بحسب نظر المشهور نسبة تامة، ولكن بحسب نظر السيد الشهيد قدس سره نسبة ناقصة.

بيان ذلك؛ أتعرض إلى مقتضب من كلامه لأنه يتكرر منه كثير هذا الكلام: أن كما أن المفاهيم الاسمية تنقسم إلى مفاهيم أولية وثانوية؛ مثلًا: الحرارة مفهوم أولي؛ لأن الحرارة موجودة في الخارج والذهن يتلقاها، بينما النوع والجنس مفهوم ثانوي، فإذا قلنا: «الإنسان نوع»، فليس في الخارج شيء اسمه النوع، إنما الذهن إذا تصور الإنسان وتصور أفراده توصل إلى ما يسمى بالنوع، فالنوع مفهوم ثانوي وليس أوليًا.

كذلك النسب على قسمين: نسب أولية، وهي النسب المتحققة خارجًا والذهن يتلقاها، كالاستعلاء مثلًا، كما لو قلنا: «زيد فوق الكرسي»، فإن الاستعلاء نسبة خارجية، فهي أولية. ونسب يخترعها الذهن، كنسبة الاستثناء مثلًا؛ إذا قال المتكلم: «حضر الطلبة إلا الشيخ»، فإن هذا الاستثناء ليس في الخارج، فإنما هو موجود في الخارج حضور الطلبة وعدم حضور الشيخ، إنما الذهن في مقام تصوير ذلك اخترع نسبة الاستثناء؛ فهي نسبة ثانوية لا أولية.

وبناءً على ذلك، فالنسب الأولية ناقصة دائمًا، والنسب الثانوية تامة دائمًا. وذلك لأن النسب الثانوية الذهن يصنعها بطرفيها، فهي نسبة تامة. بينما في النسب الأولية الذهن لا يصنعها بل يتلقاها، لكن لا يتلقاها كما هي، وإنما يتلقاها بمفهوم واحد، مع أنها نسبة، لكن الذهن يتلقاها كأنها مفرد، لذلك فهي نسب ناقصة.

من هنا ذكر السيد الشهيد أن مفاد صيغة الأمر — كقولنا: «اضرب» — نسبة بعثية كما يقول المشهور، لكن بما أن النسبة البعثية أولية؛ لأن البعث موجود في الخارج، والنسب الأولية ناقصة؛ إذن فالنسبة البعثية المفادة بصيغة الأمر ناقصة.

ويلاحظ عليه: أن المفروض أن ما تلقاه الذهن هو نسبة متقومة بطرفين، فإن هناك آمر ومأمور، وبينهما نسبة بعثية؛ فمقتضى تلقي النسبة مع تلقي طرفيها بمفهوميهما أن تكون المتلقاة نسبة تامة. ولذلك، لو مشينا على كلامه لكان مفاد «اضرب»: «الضرب المبعوث إليه»، وهذه نسبة ناقصة. بينما ما يتبادر للعرف عند قوله «اضرب» هو أن الآمر بعث زيدًا نحو الضرب، لا «الضرب المبعوث إليه»؛ فإن هذا خلاف المتبادر العرفي.

الرأي الثالث: رأي سيدنا قدس سره في المحاضرات تبعًا لشيخه المحقق النائيني، وهو أن مفاد صيغة الأمر إبراز الاعتبار النفساني، كما ذكر ذلك في مادة الأمر. وبيانه أنه قال: في بحث الإنشاء وقع النزاع في أن الإنشاء هل هو إيجاد المعنى باللفظ، أو هو إبراز الاعتبار النفساني؟ مثلًا: إذا قال شخص: «بعتك الكتاب»، فهل أنه أوجد البيع بقوله: «بعت»، فالإنشاء إيجاد المعنى باللفظ، أو أنه اعتبر المشتري مالكًا للكتاب ثم أبرز اعتباره بقوله: «بعت»؟

فإن قلنا بأن الإنشاء إيجاد المعنى باللفظ، فسنقول هنا: أن مفاد «اضرب» إيجاد الطلب والبعث بهذه الصيغة. ولكن لأننا اخترنا أن الإنشاء إبراز الاعتبار النفساني، فالمولى أولًا اعتبر الفعل — وهو الضرب — على ذمة المكلف، وبعد أن اعتبره على ذمته أبرزه بقوله: «اضرب»، فمفاد «اضرب» إبراز الاعتبار النفساني.

ويلاحظ عليه:

أولًا: لو كانت حقيقة الحكم التكليفي المستفاد من صيغة الأمر هو اعتبار الفعل على ذمة المكلف، لم يبق فرق بين التكليفي والوضعي. بيان ذلك: إذا قلت لك: «استأجرتك لكنس البيت»، فمعنى «استأجرتك لكنس البيت» أي اعتبرت كنس البيت على ذمتك، فأنت مدين به؛ فإن مرجع الإجارة إلى ملكية المستأجر العمل في ذمة الأجير. إذن، هذا الحكم الوضعي المستفاد من صيغة الإجارة هو اعتبار الفعل على ذمة الأجير، ولذلك يصح هذا الاعتبار مع المكلف وغير المكلف، كالصبي مثلًا؛ فإنه يصح استئجاره بإذن وليه، مع أنه ليس مكلفًا. فلو كان مفاد صيغة الأمر — الذي هو حكم تكليفي — مجرد اعتبار الفعل على ذمة المكلف، لم يبق فرق بين التكليفي والوضعي، مع أن الفرق بينهما أبين من الشمس؛ مما يؤكد أنه أُخذ في مفاد صيغة الأمر البعث، وإلا لم يبق فرق بين التكليف والوضع.

عندما نستأجر الصبي، هذا وضع وليس تكليفًا؛ فلو فسرنا صيغة الأمر بأنها مجرد اعتبار الفعل على ذمة المكلف، لكان مفاد صيغة الأمر وضعًا؛ لأن الاعتبار لا يستبطن تكليفًا، مثل اعتبار الفعل على ذمة الأجير. بينما صيغة الأمر من أقسام الحكم التكليفي، صيغة الأمر تكليف وليست مجرد حكم وضعي.

وثانيًا: بناء المسألة — وهي مفاد صيغة الأمر — على ما حرر في بحث الإنشاء ليس صحيحًا. فمثلًا: يمكن لنا أن نختار أن الإنشاء هو إبراز الاعتبار النفساني — كما اختاره سيدنا — ومع ذلك نختار في المقام أن صيغة الأمر مفادها إبراز اعتبار البعث لا إبراز اعتبار الفعل على ذمة المكلف، كما هو رأي شيخنا الأستاذ قدس سره في مفاد صيغة الأمر، وهو أن البعث له فردان: فرد خارجي؛ بأن أبعث الكلب نحو الفريسة، وبعث اعتباري؛ وهو اعتبار المخاطب مبعوثًا نحو العمل. إذن فمفاد صيغة الأمر إبراز اعتبار البعث، يعني إبراز البعث الاعتباري مقابل البعث التكويني الخارجي، فلا ملازمة بين أن نختار في حقيقة الإنشاء أنه إبراز الاعتبار، وأن نختار في صيغة الأمر أنه إبراز اعتبار الفعل على ذمة المكلف، بل يمكن لنا أن نختار أنه إبراز البعث الاعتباري.

وكذلك بالعكس؛ يمكن لنا أن نختار في بحث الإنشاء أن الإنشاء هو إيجاد المعنى باللفظ كما هو مسلك الكفاية، ومفاد صيغة الأمر هو إيجاد ثبوت الفعل على ذمة المكلف بالصيغة؛ أي بقولنا «اضرب» أوجدنا شيئًا، وهو ثبوت الفعل على ذمة المكلف. إذن بناء البحث في المقام — وهو مفاد صيغة الأمر — على ما قرر في بحث الإنشاء ليس صحيحًا.

فتحدد بذلك أن مفاد صيغة الأمر كما يقول المشهور: النسبة البعثية التامة.

الجهة الثانية من جهات البحث: يلاحظ أن صيغة الأمر لها معانٍ؛ فتأتي بمعنى الطلب، وتأتي بمعنى التهديد، وتأتي بمعنى التحقير، وأشباه ذلك من المعاني. فما هو توجيه ذلك؟

هنا اتجاهات ثلاثة:

الأول: ما في الكفاية من أن صيغة الأمر في هذه الموارد كلها لم تستعمل إلا في معنى واحد، وهو إنشاء الطلب، وإنما الاختلاف بينها في الداعي؛ فقد يكون الداعي لإنشاء الطلب البعث، وقد يكون الداعي التمني: «ألا أيها الليل الطويل ألا انجلِ»، وقد يكون الداعي التهديد: «اعملوا ما شئتم»، أو «تمتعوا في داركم ثلاثة أيام». هذا اختلاف في الداعي، وليس اختلافًا في المعنى المستعمل فيه؛ نعم، وضعت الصيغة لإنشاء الطلب إذا كان بداعي الطلب، فاستعمال صيغة الأمر في إنشاء الطلب بداعٍ آخر تجوز.

الاتجاه الثاني: ما ذهب له سيدنا قدس سره في المحاضرات من أنه بناءً على ما قلناه في بحث الإنشاء من أنه إبراز الاعتبار النفساني، فيمكن لنا أن نقول بأن المستعمل فيه الصيغة مختلف، لا أنه واحد؛ فتارةً تستعمل الصيغة لإبراز اعتبار الفعل على ذمة المكلف، كقوله: «أقم الصلاة»، وتارةً تستعمل لإبراز التمني الذي في النفس، وتارةً تستعمل لإبراز التهديد، فالمستعمل فيه مختلف. وبما أنها موضوعة لإبراز اعتبار الفعل على ذمة المكلف، فالموارد الأخرى تكون مجازًا.

الاتجاه الثالث — وهو الصحيح —: أن الحق مع صاحب الكفاية من جهة، دون جهة أخرى. وهو: الحق معه في أن المستعمل فيه صيغة الأمر في تمام الموارد واحد بشهادة الوجدان، ألا وهو النسبة البعثية والإرسالية، وإن اختلفت الدواعي. ولكن ما ذكره من أن استعمالها بداعي التهديد أو التحقير مجاز ليس صحيحًا، بل هي في تمام الموارد في استعمال حقيقي لا مجازي؛ إذ لا يرى العرف أي تجوز في استعمال صيغة الأمر في مقام الالتماس، أو الرجاء، أو الدعاء. فمثلًا: إذا قلت: «رب اغفر لي»، فهل يتصور أحد من العرف أنني اعتبرت الفعل على ذمة الله ثم أبرزت هذا الاعتبار بقولي: «اغفر لي»؟ فلو كان الموضوع له صيغة الأمر إبراز اعتبار الفعل على ذمة المخاطب، لكان هذا مفهومًا في قول: «اغفر لي»، أو في مقام الالتماس كما لو قال لك صديقك: «افطر معي رجاءً»، فهل هنا اعتبار للفعل على ذمته ثم إبرازه بقوله: «افطر معي»؟ إذن، فما أفاده سيدنا قدس سره مصادم للوجدان العرفي في موارد الرجاء والالتماس، مما يؤكد أن صيغة الأمر لم توضع لإبراز الاعتبار؛ لأن ما يشهد به الوجدان العرفي أن المستعمل فيه صيغة الأمر في مقام الطلب والالتماس والرجاء واحد، لا أنه متعدد، كما أن الوجدان العرفي شاهد بعدم أي تجوز في استعمال صيغة الأمر في مقام الدعاء، أو الالتماس، أو التهديد، أو التحقير، وإن اختلفت الدواعي.

نعم، لو أطلقت صيغة الأمر من دون قرينة، فإن نتيجة الإطلاق انصرافها للنسبة البعثية بداعي الطلب؛ فاستظهار داعي الطلب جاء من الإطلاق ومقدمات الحكمة، ولم يأتِ من الوضع.

هذا تمام الكلام في هذه الجهة، ويأتي الكلام إن شاء الله في الجهة الثالثة. .

📁 اختر درساً للتشغيل
00:00 00:00
🔊
⏸ جاهز
عنوان صوت نــص
الملف 001استماعWord
الملف 002استماعWord
الملف 003استماعWord
الملف 004استماعWord
الملف 005استماعWord
الملف 006استماعWord
الملف 007استماعWord
الملف 008استماعWord
الملف 009استماعWord
الملف 010استماعWord
الملف 011استماعWord
الملف 012استماعWord
الملف 013استماعWord
الملف 014استماعWord
الملف 015استماعWord
الملف 016استماعWord
الملف 017استماعWord
الملف 018استماعWord
الملف 019استماعWord
الملف 020استماعWord
الملف 021استماعWord
الملف 022استماعWord
الملف 023استماعWord
الملف 024استماعWord
الملف 025استماعWord
الملف 026استماعWord
الملف 027استماعWord
الملف 028استماعWord
الملف 029استماعWord
الملف 030استماعWord
الملف 031استماعWord
الملف 032استماعWord
الملف 033استماعWord
الملف 034استماعWord
الملف 035استماعWord
الملف 036استماعWord
الملف 037استماعWord
الملف 038استماعWord
الملف 039استماعWord
الملف 040استماعWord
الملف 041استماعWord
الملف 042استماعWord
الملف 043استماعWord
الملف 044استماعWord
الملف 045استماعWord
الملف 046استماعWord
الملف 047استماعWord
الملف 048استماعWord
الملف 049استماعWord
الملف 050استماعWord
الملف 051استماعWord
الملف 052استماعWord
الملف 053استماعWord
الملف 054استماعWord
الملف 055استماعWord
الملف 056استماعWord
الملف 057استماعWord
الملف 058استماعWord
الملف 059استماعWord
الملف 060استماعWord
الملف 061استماعWord
الملف 062استماعWord
الملف 063استماعWord
الملف 064استماعWord
الملف 065استماعWord
الملف 066استماعWord
الملف 067استماعWord
الملف 068استماعWord
الملف 069استماعWord
الملف 070استماعWord
الملف 071استماعWord
الملف 072استماعWord
الملف 073استماعWord
الملف 074استماعWord
الملف 075استماعWord
الملف 076استماعWord
الملف 077استماعWord
الملف 078استماعWord
الملف 079استماعWord
الملف 080استماعWord
الملف 081استماعWord
الملف 082استماعWord
الملف 083استماعWord
الملف 084استماعWord
الملف 085استماعWord
الملف 086استماعWord
الملف 087استماعWord
الملف 088استماعWord
الملف 089استماعWord
الملف 090استماعWord
الملف 091استماعWord
الملف 092استماعWord
الملف 093استماعWord
الملف 094استماعWord
الملف 095استماعWord
الملف 096استماعWord
الملف 097استماعWord
الملف 098استماعWord
الملف 099استماعWord
الملف 100استماعWord
الملف 101استماعWord
الملف 102استماعWord
الملف 103استماعWord
الملف 104استماعWord
الملف 105استماعWord
الملف 106استماعWord
الملف 107استماعWord
الملف 108استماعWord
الملف 109استماعWord
الملف 110استماعWord
الملف 111استماعWord
الملف 112استماعWord
الملف 113استماعWord
الملف 114استماعWord
الملف 115استماعWord
الملف 116استماعWord
الملف 117استماعWord
الملف 118استماعWord
الملف 119استماعWord
الملف 120استماعWord
الملف 121استماعWord
الملف 122استماعWord
الملف 123استماعWord
الملف 124استماعWord
الملف 125استماعWord
الملف 126استماعWord
الملف 127استماعWord
الملف 128استماعWord
الملف 129استماعWord
الملف 130استماعWord
الملف 131استماعWord
الملف 132استماعWord
الملف 133استماعWord
الملف 134استماعWord
الملف 135استماعWord
الملف 136استماعWord
الملف 137استماعWord
الملف 138استماعWord
الملف 139استماعWord
الملف 140استماعWord
الملف 141استماعWord
الملف 142استماعWord
الملف 143استماعWord
الملف 144استماعWord
الملف 145استماعWord
الملف 146استماعWord
الملف 147استماعWord
الملف 148استماعWord
الملف 149استماعWord
الملف 150استماعWord
الملف 151استماعWord
الملف 152استماعWord
الملف 153استماعWord
الملف 154استماعWord
الملف 155استماعWord
الملف 156استماعWord
الملف 157استماعWord
الملف 158استماعWord
الملف 159استماعWord
الملف 160استماعWord
الملف 161استماعWord
الملف 162استماعWord
الملف 163استماعWord
الملف 164استماعWord
الملف 165استماعWord
الملف 166استماعWord
الملف 167استماعWord
الملف 168استماعWord
الملف 169استماعWord
الملف 170استماعWord
الملف 171استماعWord
الملف 172استماعWord
الملف 173استماعWord
الملف 174استماعWord
الملف 175استماعWord
الملف 176استماعWord
الملف 177استماعWord
الملف 178استماعWord
الملف 179استماعWord
الملف 180استماعWord
الملف 181استماعWord
الملف 182استماعWord
الملف 183استماعWord
الملف 184استماعWord
الملف 185استماعWord
الملف 186استماعWord
الملف 187استماعWord
الملف 188استماعWord
الملف 189استماعWord
الملف 190استماعWord
الملف 191استماعWord
الملف 192استماعWord
الملف 193استماعWord
الملف 194استماعWord
الملف 195استماعWord
الملف 196استماعWord
الملف 197استماعWord
الملف 198استماعWord
الملف 199استماعWord
الملف 200استماعWord
الملف 201استماعWord
الملف 202استماعWord
الملف 203استماعWord
الملف 204استماعWord
الملف 205استماعWord
الملف 206استماعWord
الملف 207استماعWord
الملف 208استماعWord
الملف 209استماعWord
الملف 210استماعWord
الملف 211استماعWord
الملف 212استماعWord
الملف 213استماعWord
الملف 214استماعWord
الملف 215استماعWord
الملف 216استماعWord
الملف 217استماعWord
الملف 218استماعWord
الملف 219استماعWord
الملف 220استماعWord
الملف 221استماعWord
الملف 222استماعWord
الملف 223استماعWord
الملف 224استماعWord
الملف 225استماعWord
الملف 226استماعWord
الملف 227استماعWord
الملف 228استماعWord
الملف 229استماعWord
الملف 230استماعWord
الملف 231استماعWord
الملف 232استماعWord
الملف 233استماعWord
الملف 234استماعWord
الملف 235استماعWord
الملف 236استماعWord
الملف 237استماعWord
الملف 238استماعWord
الملف 239استماعWord
الملف 240استماعWord
الملف 241استماعWord
الملف 242استماعWord
الملف 243استماعWord
الملف 244استماعWord
الملف 245استماعWord
الملف 246استماعWord
الملف 247استماعWord
الملف 248استماعWord
الملف 249استماعWord
الملف 250استماعWord
الملف 251استماعWord
الملف 252استماعWord
الملف 253استماعWord
الملف 254استماعWord
الملف 255استماعWord
الملف 256استماعWord
الملف 257استماعWord
الملف 258استماعWord
الملف 259استماعWord
الملف 260استماعWord
الملف 261استماعWord
الملف 262استماعWord
الملف 263استماعWord
الملف 264استماعWord
الملف 265استماعWord
الملف 266استماعWord
الملف 267استماعWord
الملف 268استماعWord
الملف 269استماعWord
الملف 270استماعWord
الملف 271استماعWord
الملف 272استماعWord
الملف 273استماعWord
الملف 274استماعWord
الملف 275استماعWord
الملف 276استماعWord
الملف 277استماعWord
الملف 278استماعWord
الملف 279استماعWord
الملف 280استماعWord
الملف 281استماعWord
الملف 282استماعWord
الملف 283استماعWord
الملف 284استماعWord
الملف 285استماعWord
الملف 286استماعWord
الملف 287استماعWord
الملف 288استماعWord
الملف 289استماعWord
الملف 290استماعWord
الملف 291استماعWord
الملف 292استماعWord
الملف 293استماعWord
الملف 294استماعWord
الملف 295استماعWord
الملف 296استماعWord
الملف 297استماعWord
الملف 298استماعWord
الملف 299استماعWord
الملف 300استماعWord
الملف 301استماعWord
الملف 302استماعWord
الملف 303استماعWord
الملف 304استماعWord
الملف 305استماعWord
الملف 306استماعWord
الملف 307استماعWord
الملف 308استماعWord
الملف 309استماعWord
الملف 310استماعWord
الملف 311استماعWord
الملف 312استماعWord
الملف 313استماعWord
الملف 314استماعWord
الملف 315استماعWord
الملف 316استماعWord
الملف 317استماعWord
الملف 318استماعWord
الملف 319استماعWord
الملف 320استماعWord

أضف تعليق


هذا الموقع يستخدم خدمة أكيسميت للتقليل من البريد المزعجة. اعرف المزيد عن كيفية التعامل مع بيانات التعليقات الخاصة بك processed.