دروس مفرغة — النصوص المتاحة
184 نص مكتوب؛ بقية الدروس في هذه الدورة قد تكون صوتية فقط.
عرض روابط القراءة وWord والخلاصة
- الدرس 1 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 2 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 3 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 4 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 5 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 6 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 7 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 8 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 9 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 10 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 11 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 12 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 13 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 14 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 15 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 16 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 17 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 18 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 19 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 20 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 21 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 22 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 23 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 24 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 25 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 26 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 27 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 28 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 29 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 30 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 31 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 32 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 33 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 34 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 35 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 36 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 37 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 38 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 39 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 40 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 41 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 42 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 43 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 44 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 45 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 46 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 47 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 48 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 49 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 50 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 51 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 52 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 53 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 54 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 55 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 56 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 57 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 58 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 59 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 60 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 61 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 62 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 63 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 64 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 65 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 66 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 67 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 68 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 69 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 70 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 71 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 72 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 73 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 74 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 75 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 76 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 77 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 78 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 79 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 80 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 81 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 82 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 83 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 84 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 85 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 86 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 87 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 88 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 89 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 90 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 91 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 92 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 93 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 94 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 95 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 96 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 97 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 98 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 99 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 100 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 101 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 102 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 103 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 104 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 105 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 106 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 107 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 108 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 109 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 110 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 111 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 112 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 113 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 114 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 115 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 116 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 117 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 118 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 119 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 120 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 121 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 122 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 123 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 124 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 125 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 126 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 127 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 128 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 129 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 130 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 131 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 132 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 133 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 134 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 135 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 136 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 137 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 138 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 139 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 140 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 141 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 142 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 143 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 144 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 145 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 146 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 147 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 148 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 149 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 150 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 151 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 152 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 153 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 154 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 155 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 156 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 157 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 158 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 159 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 160 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 161 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 162 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 163 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 164 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 165 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 166 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 167 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 168 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 169 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 170 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 171 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 172 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 173 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 174 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 175 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 176 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 177 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 178 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 179 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 180 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 181 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 182 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 183 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
- الدرس 184 — استماع · تحميل الصوت · قراءة المتن · Word كامل
متن الدرس 149
149
أقسام الاستعارة باعتبار ذكر الملائم وعدمه
اتضح لدينا أن الاستعارة بلحاظ ذكر الملائم وعدمه تنقسم إلى ثلاثة أقسام:
1. الاستعارة المطلقة: وهي الاستعارة التي لا يُذكر فيها ملائم لأحد الطرفين.
2. الاستعارة المجردة: وهي التي يُذكر فيها ملائم لأي شيء للمشبه، يعني للمستعار له.
3. الاستعارة المرشحة: وهي التي يُذكر فيها ملائم للمستعار منه، يعني المشبه به.
ثم أشرنا إلى أمثلة ذلك، وبقي تطبيق العبارة. المطلب الذي يضيفه هنا المصنف أنه في بعض الأحيان في استعارة واحدة قد يجتمع التجريد والترشيح؛ بأن يُذكر ملائم للمستعار له فتكون الاستعارة تجريدية، وأن يُذكر ملائم للمستعار منه فتكون الاستعارة ترشيحية، فلا مانع من أن يُذكر في استعارة واحدة ملائمان أحدهما يرجع إلى المستعار له، والآخر يرجع إلى المستعار منه، ولا يوجد فيها أي محظور، فحينئذ تكون قد اجتمعت الاستعارة الترشيحية مع الاستعارة التجريدية.
بلاغة الاستعارة الترشيحية مقارنة بالتجريدية
المطلب الجديد الآخر الذي يضيفه يريد أن يقيم هذه الأقسام من ناحية بلاغية، فيرى أن أبلغ هذه الأقسام هو الاستعارة الترشيحية أو المرشحة. حتى الاستعارة الترشيحية تكون أبلغ من الاستعارة التي يجتمع فيها الترشيح والتجريد. والسبب في ذلك ما أشرنا إليه مراراً من أن الاستعارة لما كانت مبنية على تناسي التشبيه -الذي مناطه المبالغة في ادعاء أن المشبه به هو عين المشبه- فإذا ذكرنا ملائماً للمشبه، فإن هذه المبالغة تضعف؛ لأنه رجع مرة ثانية إلى المشبه، والمفروض أننا نريد أن نتناسى التشبيه -يعني لو ذكرنا ملائماً للرجل الشجاع-.
بينما لو ذكرنا ملائماً للأسد، فحينئذ يكون هذا التناسي وهذه المبالغة أشد، فإننا لم نذكر شيئاً يرتبط بالرجل الشجاع المحذوف حتى يتذكره المخاطب، وهذا أقوى وأشد تحقيقاً في تناسي التشبيه وفي المبالغة؛ فلذا كانت الاستعارة الترشيحية أبلغ.
طبعاً المراد من أبلغ هنا الأبلغ الاقتضائي لا الأبلغ الفعلي، وإلا قد يكون مقتضى الحال أن لا تقوي هذا التناسي للتشبيه، فيرتبط ارتباطاً وثيقاً بمقتضى الحال. نقول: بحد ذاته مع قطع النظر عن العوارض الخاصة، الترشيح أبلغ من التجريد، لكن لا مانع أنه في بعض الموارد لخصوصية في المخاطب لخصوصية في المقام يكون التجريد أبلغ من الترشيح، كما هو الحال في قوله تعالى: ﴿فأذاقها الله لباس الجوع والخوف﴾ (النحل: 112).
في هذه الآية يوجد تجريد ولا يوجد ترشيح، ولا بأس بأن نتعرض لشرح هذه الآية الشريفة وإن كنا تعرضنا مفصلاً لشرحها في الدروس.
الآية تقول: ﴿فأذاقها الله لباس الجوع والخوف﴾ (النحل: 112). في هذه الآية الشريفة يوجد استعارتان. ما هو المقصود في هذه الآية؟ المقصود من هذه الآية بالنسبة للقرية أن الله سبحانه وتعالى أنزل عليها العذاب، هذا هو المقصود من هذه الآية الشريفة. فيوجد عندنا طرق متعددة للتعبير عن هذا المعنى الحقيقي بمعنى مجازي:
ممكن الطريق الأول أن يقول: فأذاقها طعماً، والذي يتناسب مع الإذاقة ما هو؟ الطعم.
ويمكن أن يقول: فكساها لباساً، لأن الذي يتناسب مع اللباس هو الكسوة لا الإذاقة.
ويمكن أن يكون هناك تخالف، فيقول: فأذاقها لباساً.
هذه أربع طرق للتعبير عن هذا المعنى المجازي.
هنا شبّه الباري تبارك وتعالى نزول العذاب بالإذاقة أو بالكسوة. إذا عبرنا بهذا التعبير -عبرنا بالإذاقة- يكون قد شبّه نزول العذاب بالإذاقة، وإن عبرنا بالكسوة يكون قد شبّه نزول العذاب بالكسوة. فالإذاقة ﴿فأذاقها﴾ يوجد فيها استعارة ماذا؟ تبعية تصريحية. ليش؟ لأنها استعارة في الفعل، تبعية تصريحية ليش؟ لأنه حذف المشبه وأبقى المشبه به؛ فمثلاً: فابتلاها، أو أنزل عليها العذاب كالإذاقة، شبّه إنزال العذاب بماذا؟ بالإذاقة، أو شبّه وقوع العذاب بالإذاقة -ما شئت فعبر غير مهم هذا-، فحذف المشبه الذي هو الوقوع وأبقى المشبه به وهو الإذاقة. واضح هذا الشيء؟ فهذه تكون استعارة تصريحية، مثل: رأيت أسداً يرمي، حذف الرجل الشجاع وأبقى المشبه به وهو الأسد؛ هنا حذف الوقوع وأبقى الإذاقة، حذف المشبه وأبقى المشبه به فتكون الاستعارة ماذا؟ تصريحية.
وكذلك لو قال: فكساها، شبّه وقوع العذاب بالكسوة، وحذف المشبه وأبقى المشبه به فتكون الاستعارة ماذا؟ تصريحية. هذه الاستعارة الأولى، سواء قلنا أذاقها أو قلنا كساها، نلتفت جيداً.
تعال إلى كلمة ﴿لباس﴾. لباس أيضاً يوجد هنا استعارة؛ أصل الجملة مثلاً: فأوقع الله على هذه القرية ضرر الجوع والخوف. فشبّه الضرر بماذا؟ باللباس، وحذف الضرر وأبقى اللباس، فتكون الاستعارة ماذا؟ تكون الاستعارة ماذا؟ تصريحية، لكن الفرق أن هذه تبعية وهذه تكون أصلية، فيوجد في هذه الآية الشريفة استعارتان.
هنا شبّه وقوع العذاب بالإذاقة، أو شبّه إحاطة العذاب بهذه القرية بالإذاقة. نلاحظ أن اللباس معنى مجازي، هذا المعنى المجازي ما هو؟ معناه الحقيقي لباس، استعرناه قلنا للضرر، شبّه الضرر باللباس، ضرر الجوع يعني لباس الجوع. تلاحظ أن اللباس باعتبار معناه الحقيقي يلائم الإذاقة أو يلائم الوقوع والإحاطة؟ الإحاطة، اتفقنا؟ فيلائم ماذا؟ المشبه بالمشبه به، المشبه هو الإحاطة (استعارة تصريحية)، فيلائم المشبه فتكون استعارة تجريدية أو ترشيحية؟ ها؟ شوف ما نضيع نكرر: لا، تجريدية، التفت جيداً حتى نكتبها للآية.
فأحاطها العذاب كالإذاقة أو أوقعها الله كإذاقتها بعد في ضرر الجوع والخوف كاللباس. هنا ماذا حذفنا؟ حذفنا المشبه في الاستعارة الأولى، في الاستعارة الثانية ماذا حذفنا؟ المشبه أيضاً، صحيح؟ كلاً الاستعارتين استعارة ماذا؟ تصريحية، حذفنا المشبه وأبقينا المشبه به. تفضل، هذا اللباس الذي أبقيناه بحسب معناه المجازي -لباس معنى مجازي، لباس استعمل مجازاً في أي شيء؟ في الضرر- يناسب الإيقاع أو الإضافة؟ إيقاع، إيقاع، يناسب الإيقاع يعني يناسب المشبه، وذكر ملائم المشبه ماذا تكون الاستعارة؟ تجريدية، ملتفت جيداً هذا بالنسبة للآية الشريفة.
أما بالنسبة لو قلنا: فأذاقها طعماً، لو قلنا فأذاقها طعماً، الطعم تناسب الإذاقة أو الإيقاع؟ الإذاقة، الطعم في المذوقات، فتكون الاستعارة ترشيحية. فلما نجد أن البارئ عز وجل عدل عن الترشيح إلى التجريد على الرغم من أن الترشيح أبلغ من التجريد، لماذا؟ لنكات بلاغية اقتضت في خصوص هذا المورد أن يكون التجريد أبلغ من الترشيح، هذا الذي أشرنا إليه أنه وكذلك لو قال فكساها لباس تكون الاستعارة ماذا؟ ترشيحية، لأن اللباس يناسب الكسوة اللي هو المشبه به لا المشبه، صار واضحاً.
وعلى الرغم من ذلك أعرض عن الاستعارة الترشيحية إلى الاستعارة التجريدية؛ كان يمكن أن يقول: فأذاقها الله طعم الجوع، واضح؟ فتكون الاستعارة ترشيحية، أو: فكساها الله لباس الجوع، فتكون الاستعارة ترشيحية. لماذا عدل من الترشيح إلى التجريد؟ لأنه في هذه الآية الشريفة الباري عز وجل أراد أن يبين أمرين، دلالة الاستعارة التجريدية على هذين الأمرين أبلغ من دلالة الاستعارة الترشيحية:
الأمر الأول: أن هذا الألم كان عقاباً شديداً.
الأمر الثاني: أنه كان شاملاً وعاماً.
شدة العذاب وشمولية العذاب؛ لو عبر بالكسوة لما استفدنا شدة العذاب، الذي يدل على شدة العذاب الإذاقة أكثر من الكسوة، ولو عبر بالطعم بدل اللباس لما دل على شمولية العذاب؛ لأن الطعم شيء مختص باللسان بخلاف اللباس فإنه يشمل تمام البدن. فلأن الإذاقة واللباس أبلغ في إفادة هذين الأمرين أعرض عن الاستعارة ماذا؟ الترشيحية التي هي بطبعها أبلغ إلى الاستعارة ماذا؟ التجريدية.
وهذا معنى ما قلناه من أنه ماذا؟ نتكلم بحسب المقتضي الأولي أن الاستعارة الترشيحية أبلغ من الاستعارة التجريدية، لكن هذا لا يمنع أنه في بعض الأحيان يكون التجريد لمناسبات خاصة في المورد أبلغ من الترشيح، واضح هذا المطلب؟
تطبيق أمثلة الأقسام ومناقشة بيتان لمتن البلاغة
تعال نقرأ الآن فقط البحث أمثلة، وين صرنا في القراءة؟
«والثاني مجردة»، أها، والثاني مجردة وهي ما قرنا بما يلائم المستعار له، يعني المشبه؛ فقول الشاعر: (غمر الرداء) أي كثير العطاء، استعار الرداء للعطاء لأن الرداء يصون عرض صاحبه، عفوا، لأن العطاء يصون عرض صاحبه كما يصون الرداء ما يلقى عليه. كيف العطاء يجعل الإنسان مصوناً في المجتمع كذلك الرداء؟ فالصيانة هي وجه الشبه، ثم وصفه -طبعاً المراد بالصفة هنا الصفة المعنوية لا النعت النحوي؛ لأن قوله: (إذا تبسم ضاحكاً كان...) لأن قوله غمر ليس صفة نعت نحوي- ثم وصفه بالغمر الذي يناسب العطاء دون الرداء تجريداً للاستعارة عن المبالغة، لذا سميت استعارة تجريدية.
والقرينة على هذا -هذا جواب عن إشكال أن هذه كلمة غمر هذه قرينة الاستعارة، وقلنا نحن متى ننظر إلى الملائم بعد استيفاء الاستعارة لقرينته؟- يقول: لا، القرينة هنا سياق الكلام، أعني قوله: (إذا تبسم ضاحكاً)، يعني لأن المراد حينئذ إذا تبسم هذا الرجل ضاحكاً أخذ الفقراء ماله، فحينئذ نفهم من ذلك أن المراد من الرداء العطاء أو الإعطاء لا الثوب، أي شارعاً في الضحك آخذا.
وتمام البيت: (غلقت لضحكته رقاب المال)، أي إذا تبسم غلقت رقاب أمواله في أيدي السائلين. يقال: غلق الرهن في يد المرتهن إذا لم يقدر على انفكاكه، يعني تصبح رقاب الأموال وأصول أمواله في يد المحرومين فلا يستطيع أن يرجعها، وهذا قرينة على عطائه. فغمر هو التجريد، ليه؟ لأن ما معنى غمر؟ الكثرة، الكثرة تناسب العطاء أو اللباس؟ العطاء، فتناسب المشبه لا المشبه به، صار واضحاً.
«والثالث مرشح»، وهي ما قرن بما يلائم المستعار منه، يعني المشبه به؛ نحو: ﴿أولئك الذين اشتروا الضلالة بالهدى﴾، أصلها: أولئك الذين استبدلوا الضلالة بالهدى كالشراء، استعير الاشتراء للاستبدال والاختيار، ثم فرع عليها ما يلائم الاشتراء ما هو؟ ﴿فما ربحت﴾ من الربح والتجارة.
وقد يجتمعان (يعني يجتمع في استعارة واحدة ملائم المستعار له والمستعار منه أي التجريد والترشيح)، كقوله:
لدى أسد شاكي السلاح
(شاكي السلاح) يلائم الرجل الشجاع أو الأسد الحقيقي؟ رجل شجاع، فهذا تجريد.
(مقذف يعني مقذوف به إلى الحرب، له لبد، أظفاره لم تقلم لم تقطع لم تقص): أظفاره لم تقلم يناسب الحيوان المفترس أو الرجل الشجاع؟ حيوان مفترس، فملائم للرجل الشجاع ذكرناه وملائم للحيوان المفترس هذا ترشيح، لأن هذا الوصف مما يلائم المستعار منه أعني الأسد الحقيقي، واللبد جمع لبدة وهي ما تلبد من الشعر من شعر الأسد على منكبيه، والتقليم مبالغة القلم وهو القص والقطع، قلم أظافره يعني قطعها وقصها.
والترشيح أبلغ من الإطلاق والتجريد وأبلغ مما يجتمع فيه التجريد والترشيح، صار واضحاً العبارة؟ والترشيح أبلغ من الإطلاق والتجريد وأبلغ من جمع التجريد والترشيح، لماذا؟ لاشتماله على تقوية وتقرير وتحقيق المبالغة في التشبيه، مبالغة في التشبيه التي مناطها ادعاء أن الرجل الشجاع فرد من أفراد الأسد، فعندما لا تذكر صفات الرجل الشجاع تقوى هذه المبالغة، لأن في الاستعارة مبالغة في التشبيه، فترشيحها بما يلائم المستعار منه تحقيق لذلك، يعني لما ذكر من المبالغة وتقوية له، ومبناه -أي مبنى الترشيح- على تناسي التشبيه وادعاء أن المستعار له نفس المستعار منه لا شيء شبيه به، حتى إنه الآن يبدأ بذكر أمثلة أمثلة أخرى لتقوية هذا المطلب.
حتى إنه يبنى على علو القدر الذي يستعار له علو المكان، ما يبنى على علو المكان، تفتـ... ألم نعيد مرة ثانية؟ نرجع مرة ثانية لهذه الجملة عندما نقرأ ونشرح المثال: كقوله: (ويصعد حتى يظن الجهول بأن له حاجة في السماء).
هنا (يصعد) موضوع لغة للارتقاء المادي كالصعود على السلم، استعيرت اللفظة موضوعة في اللغة للارتقاء المادي استعيرت واستعملت في الارتقاء المعنوي، في الارتقاء في مراتب الكمال، لا يقال حقيقة صعد صعد إنما هو في شيء مادي وإنما يقال تكامل، فاستعار الصعود الذي هو للارتقاء المادي استعاره لأي شيء؟ للارتقاء المعنوي. والجامع بينهما، الجامع بينهما الاشتراك في الارتقاء في مطلق الارتقاء، الجامع يعني وجه الشبه، استعار الصعود لعلو القدر اللي هو الارتقاء المعنوي الارتقاء في مدارج ومراتب الكمال.
شوف ماذا فرع على ذلك؟ ثم بنى -يعني ثم فرع- ثم فرع عليه ما يفرع على علو المكان. ما هو؟ (بأن له حاجة في السماء). هذه (له حاجة في السماء) تناسب الصعود المادي أو الصعود المعنوي؟ المادي، لأنه المقصود من السماء هذا الارتفاع، المقصود من السماء هذا الارتفاع هذا الذي نراها عرفاً، هذه تحتاج إلى صعود ماذا؟ مادي، اتفقنا؟ فهذا التفريع وهذا البناء يلائم ماذا؟ يلائم المشبه به المستعار منه لا المستعار له.
لذا ارجع إلى العبارة التي قلنا نشرحها بعد المثال: حتى إنه يبنى على علو القدر ما يبنى على علو المكان، يعني يفرع على علو القدر ما يفرع على علو المكان، ما هو الذي يفرع على علو المكان؟ أن يكون له حاجة في السماء. واضح صار العبارة؟
استعار الصعود لعلو القدر والارتقاء في مدارج الكمال، ثم بنى عليه ما يبنى على علو المكان والارتقاء إلى السماء. خذ، أيضاً من هو هذا؟ من ظن الجهول أن له حاجة في السماء، طبعاً الذي هو ملائم لا ظن الجهول مطلق ظن الجهول، الذي هو ملائم أن له حاجة في السماء. خذ، انتهى البحث.
لكن هنا بعضهم قال: هذا البيت غير بليغ. يعني شوف أنت تقول: (ويصعد) يعني يرتقي (حتى يظن الجهول بأن له حاجة في السماء)، بعضهم قال: ذكر الجهول هنا مخل. ليه؟ لأن معنى البيت أن الذي يعرف قدر هذا الرجل هو من؟ هو الجهول، أما العارف والعالم لا يعرف قدر هذا الرجل، فيعني ذلك أن ليس له قدر واقعي، الجاهل يظن أن له قدراً، فكلمة الجهول هنا مخلة، أنت تريد تمدح الرجل في الحقيقة ماذا فعلت به؟ ذممته! صار واضح الإشكال؟
هنا التفتازاني يريد أن يقول: لا، هذه كلمة الجهول هنا في محلها، كلمة الجهول في محلها كيف؟ أنه عندما هو فرع على هذه الاستعارة ما يلائم ماذا؟ ما يلائم المستعار، يعني المشبه به، فهذا التفريع إنما هو للجاهل. أما العالم الحقيقي فلا لا يظن أن له حاجة في السماء، بل يعرف بأن ارتقاءه إنما هو في مدارج الكمالات لا هو الارتقاء المادي في السماء، هذا يتوهمه الجهول، أما العالم يعرف بأن هذا الارتقاء ارتقاء ماذا؟ معنوي، اتفقنا؟ فحينئذ فيها مزيد مدح لا أنها فيها ذم؛ لذا يقول: وفي لفظ الجهول زيادة مبالغة في المدح بما فيه من الإشارة إلى أن هذا إنما يظنه الجهول وأما العاقل فيعرف أنه لا حاجة له في السماء لاتصافه بسائر الكمالات، وهذا المعنى مما... هذا المعنى الذي ذكره التفتازاني مما خفي على بعضهم فاعترض على البيت، فتوهم أن في بيت أبي تمام تقصيراً في وصف علوه، حيث أثبت هذا الظن للكامل الجهة -من أين عرفنا الكامل؟ هذه كلمة الكامل من أين أتيت بها؟ من الجهول، من المبالغة فعول للكامل الجهل بمعرفة أشياء- وتبين أنه لا، هذا ليس هو المقصود.
ونحوه أيضاً من أمثلة الترشيح ونحوه أي مثل البناء على علو القدر ما يبين لتناسي التشبيه ما مر من التعجب في قوله:
قامت تظللني ومن عجب * شمس تظللني من الشمس
من من الإخوة يبين لنا كيف جرت الاستعارة في هذا البيت؟ في الامتحان عندما أسألك هكذا: كيف جرت الاستعارة في هذا البيت أو في هذا المثال؟ مثلاً: رأيت أسدا يرمي، كيف جرت الاستعارة في قوله رأيت أسداً يرمي؟ فتقول: شبّه الرجل الشجاع بالحيوان المفترس، وحذف المشبه، واستعار للمشبه الاسم الذي كان يطلق على المشبه به وهو لفظة الأسد، وقرينة هذه الاستعارة ماذا؟ يرمي، على سبيل الاستعارة ماذا؟ التصريحية؛ لأنه حذف المشبه وأبقى المشبه به. طيب إذا كانت استعارة تبعية تبين، إذا كانت استعارة أصلية تبين.
هنا في هذه في هذا البيت كيف جرت الاستعارة؟ في عندنا تكررت كلمة الشمس، أي شمس منهما استعارة وأي شمس منهما على حسب معناها الحقيقي؟ قامت تظللني ومن عجب شمس... طب كيف كان؟ أرجعها إلى التشبيه: من عجب مثلاً غلام كالشمس. إذا شبّه، تقول هكذا جرت الاستعارة في هذا البيت بأن شبّه الغلام الصبوح بالشمس، وحذف المشبه وأبقى المشبه به اللي هو الشمس الحقيقية على سبيل الاستعارة التصريحية.
الشاهد وين؟ الشاهد ومن عجب، التعجب يلائم يلائم الشمس الحقيقية أو الشمس المجازية؟ يعني يلائم المشبه اللي هو الغلام أو يلائم المشبه به اللي هو الكوكب؟ يلائم الكوكب، لأن غلاماً أن يقف بينك وبين الشمس ليس مدعاة للتعجب، أي شيء يقف بينه وبين الشمس يجعل هناك ساتر، فالذي هو مدعاة للتعجب أن شمس حقيقية تظللني من شمس، اتفقنا؟ لأنه حينئذ إذا ظللتني لا يحصل ظل، فإذا التعجب هنا يلائم المشبه به أو المشبه؟ يلائم المشبه به، فالاستعارة ماذا تكون؟ تشـ... ترشيحية أو مرشحة أيضاً.
في مثل البيت الآخر:
لا تعجبوا من بلَى غلالته * قد زرّ أزراره على القمر
أيضاً التعجب هنا كيف جرت الاستعارة؟ نقول: شبّه الرجل الجميل بالقمر وحذف المشبه وأبقى المشبه به على سبيل الاستعارة التصريحية، ثم ماذا؟ ثم جاء للمشبه به بملائم وهي النهي عن التعجب، كما تقدم توضيحه في محله، إذ لو لم يقصد تناسي التشبيه وإنكار التشبيه لما كان للتعجب والنهي عن التعجب وجه، على ما سبق توضيحه في محله.
ثم أشار إلى زيادة تقرير وتوضيح لهذا الكلام فقال: وإذا جاز البناء على الفرح (المقصود بالفرح يعني المشبه به) مع الاعتراف بالأصل (أي المشبه)؛ وذلك لأن الأصل في التشبيه نحن نشبه شيئاً بشيء، فالأصل مرة ننظر إليه بلحاظين:
اللحاظ الأول لحاظ الأقوائية، ما هو الذي ينبغي أن يكون أقوى في وجه الشبه؟ المشبه به، فمن هذه الجهة نقول للمشبه به إنه أصل.
وأخرى نلحظ في هذا التشبيه الغرض، فقلنا الأغراض في التشبيه كلها ترجع لصالح من؟ لصالح المشبه، إلا في التشبيه المقلوب إذا تتذكروا، كلها ترجع لصالح المشبه. فبلحاظ الغرض أي الأصل؟ المشبه، لأن الأغراض كلها ترجع إلى المشبه.
يريد أن يقول هنا: إن إطلاق الأصل على المشبه بلحاظ أن الأغراض ترجع إليه، مع الاعتراف بالأصل أي المشبه؛ وذلك لأن الأصل في التشبيه وإن كان هو المشبه به من جهة أنه أقوى وأعرق، إلا أن المشبه هو الأصل من جهة أن الغرض من التشبيه يعود إليه، وأنه المقصود في الكلام بالنفي والإثبات، كما في قوله:
هي الشمس مسكنها في السماء * فعزي الأمر...
(عزي) -أمر من عزاه حمله على العزاء وهو الصبر- فعزي (أي صبر) الفؤاد عزاء جميلا
فلن تستطيع إليها -أي إلى الشمس- الصعود * ولن تستطيع... سائل؟ تستطيع الثانية الشمس إليك النزول
والعامل في إليها وإليك هو المصدر، المصدر ما هو؟ يعني العامل في قوله إليها الصعود، والعامل -يعني إليها جار ومجرور متعلق بماذا؟ بالصعود، وإليك جار ومجرور متعلق بـ...- هذا معنى قوله العامل هو المصدر، طبعاً بناء على ماذا؟ بناء على جواز تقدم الجار والمجرور على المتعلق الجار المجرور على متعلقه، أما إذا قلنا لا يجوز فلا بد أن نقدر عاملاً يفسره الموجود، صار واضحاً؟ فيكون التقدير هكذا: فلن تستطيع صعوداً إليها الصعود، لكن هذا الـ... هذا الـ... هذا المستتر لا يجوز ظهوره ليه؟ لأنه ناب عنه المذكور، ولا يجتمع النائب والمنوب عنه كما في بحث... كما في بحث الاشتغال، هذا الشيء المقدر لا يجتمع مع الموجود.
والعامل في إليها وإليك هو المصدر بعدهما إن جوزنا تقديم الظرف على المصدر وإلا فمحذوف، يعني يكون العامل محذوفاً يفسره الظاهر.
فقوله هنا محل الشاهد: ﴿هي الشمس﴾ تشبيه لا استعارة، ليش؟ لأن الاستعارة مبنية على تناسب تشويه -وتناسب تشويه- يكون بحذف أحد طرفين، في هذا البيت يوجد كلا الطرفين. وفي التشبيه اعتراف بالمشبه، يعني ذكر، الاعتراف يعني ذكر.
اكتفيت لماذا جاء بهذا المثال؟ نحن كلامنا عن الاستعارة، الآن أذكر، اكتفيت جيدا للمطلب، دعك من العبارة. نحن كلامنا عن أي شيء؟ عن الترشيح؛ الترشيح ذكر ملائم لأي شيء؟ للمشبه به، والحال أنه في الاستعارة المشبه يكون في الاستعارة التصريحية المشبه يكون ماذا؟ محذوفاً، المشبه في الاستعارة يكون محذوفاً في الاستعارة التصريحية.
يقول هذا الأمر ليس بغريب؛ لأنه حتى في التشبيه الذي يذكر فيه المشبه يجوز لك أن تأتي بملائم للمشبه به، مثاله هذا البيت من هذين البيتين من الشعر، مثاله هذان البيتان من الشعر: شوف ﴿هي الشمس مسكنها في السماء﴾، مسكنها في السماء يلائم الحبيبة أو يلائم الشمس؟ الشمس، فحتى مع ذكرنا للمشبه ذكرنا ملائم للمشبه به، فكيف إذا حذفنا المشبه يصح ذكر الملائم من باب أولى؟ صار هذا الذي يريد أن يبينه في هذا المطلب.
لذا لا... هذا عرفت شيئاً وغابت عنك أشياء، قلنا ذكره على وجه لا ينبئ عن التشبيه لا يضر بالاستعارة مثل: قد زرّ أزراره على القمر (الهاء مذكورة لكن لا على وجه أن هذا مثل هذا)، أما هنا نقول: الحبيبة شمس هذا تشبيه ذكرناهما على وجه ينبئ عن التشبيه. يقول: وفي التشبيه ذكر للمشبه اعتراف بالمشبه، ومع هذا الاعتراف فقد بني الكلام (يعني فرع على على الكلام، فرع بني الكلام على المشبه به عن الشمس وهو واضح)، ليه؟ أين هو التفريع؟ وهو قوله: ﴿مسكنها في السماء﴾، فقوله: وإذا جاء... فإذا جاز البناء مع ذكر المشبه فيجوز البناء من باب أولى مع ماذا؟ مع جحده (يعني مع حذفه ومع إنكاره) كما في الاستعارة، أي جحد الأصل كما في الاستعارة؛ البناء على الفرع أولى بالجواز لأنه قد طوي فيه ذكر المشبه أصلاً (يعني من اللفظ والتقدير) وجعل الكلام خلوّاً عنه ونقل الحديث إلى المشبه به.
وقد وقع في بعض أشعار العجم النهي عن التعجب مع التصريح بأداة التشبيه، كما وقع النهي عن التعجب في الاستعارة (لا تعجبوا من بلَى غلالته). وحاصله -يعني حاصل هذا الشعر الفارسي بالنثر العربي- يقول: لا تعجبوا من قصر ذوائبه (الذوائب ما هي؟ الخصال الشعر التي تتدلى من أطراف الرأس)، لا تعجبوا من قصر ذوائبه فإنها كالليل (الليل في فصل الربيع يكون طويلاً أو قصيراً؟ بالنسبة للشتاء يكون قصيراً قصيراً)، وحاصل لا تعجبوا من قصر ذوائبه فإنها كالليل، ووجهه كالربيع، والليل في الربيع مائل إلى القصر، فلذا ذوائبه أيضاً مائلة إلى القصر، فلا تتعجبوا. وفي هذا المعنى من الغرابة والملاحة بحيث لا يخفى.
